En este vídeo podemos ver claramente qué es y cómo se utiliza un portafolio educativo en el aula , y también porqué es un buen instrumento de evaluación.
Es un vídeo del canal de Youtube de Alberto Christin
CURSO PORTFOLIO EDUCATIVO: Análisis de un portfolio docente
Esta actividad está enmarcada en el curso "El portafolio educativo como instrumemto de zpfendizaje y evaluación" del Ministerio de Educación y Ciencia http://aprende.educalab.es/
La tarea es analizar un ejemplo de portafolio docente y destacra tres aspectos que nos guste, dos propuestas de mejora y un sugerencia para cambiar. Yo he elegido el blog de Kathleen Fischer que se nos propone en los contenidos del curso:
https://durak.org/kathy/portfolio/index.html
Quisiera destacar estos tres aspectos:
La tarea es analizar un ejemplo de portafolio docente y destacra tres aspectos que nos guste, dos propuestas de mejora y un sugerencia para cambiar. Yo he elegido el blog de Kathleen Fischer que se nos propone en los contenidos del curso:
https://durak.org/kathy/portfolio/index.html
Quisiera destacar estos tres aspectos:
- La clara presentación del portfolio en general. Podemos ver rodo el contenido en la pantalla sin necesidad de mover el ratón o cursos, y os contenidos se ven muy claros.
- Utiliza distintos medios en las presentaciones: fotografías, links, de una manera muy clara y atractiva.
- Hay ejemplos claros de lo que cuenta, y establece muy claramente el contenido de cada página en la cabecera.
Cómo aspectos a mejorar, marcaría dos:
- Las opciones de cambio de páginas están abajo del blog, hay que buscarlas. Yo las situaría en el margen derecho de nuestra pantalla.
- Ampliaría la imagen del blog. Aunque la distribución y empleo de los colores lo hace muy claro, se ve muy pequeño y ayudaría el agrandarlo.
Finalmente, como sugerencia quizás utilizaría un vocabulario más sencillo. Aunque el destinatario sea un público universitario, cosa que no sé, la difusión es pública y por eso un vocabulario más general ayudaría a que fuera entendido por todos.
Evaluar mediante rúbricas
Llevamos ya muchos años evaluando con rúbricas, pero nunca viene un pequeño repaso para recordar cómo se usan en el aula.
La rúbricas permiten que el alumno se implique mas en su aprendizaje porque puede colaborar en su diseño, además nos ayudan a reflexionar durante el proceso de aprender.
De esta manera la evaluación no es un resultado final, se convierte en una continua revisión de qué y cómo estoy aprendiendo.
video del perfil de youtube de "Instituto de Docencia Universitaria"
La rúbricas permiten que el alumno se implique mas en su aprendizaje porque puede colaborar en su diseño, además nos ayudan a reflexionar durante el proceso de aprender.
De esta manera la evaluación no es un resultado final, se convierte en una continua revisión de qué y cómo estoy aprendiendo.
video del perfil de youtube de "Instituto de Docencia Universitaria"
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